高中優質化應用「高槓桿政策架構」的行動理論，
主張政策制定必須考量政策之間的關聯性，
消減政策之間的矛盾。
在方案設計中，優質化學校以學習作為核心價值，
透過團隊持續學習與精進動能，找到學校發展主軸。
優質化可以讓學校啟動並整合校本發展目標、
因應策略、具體作為、內外資源的聚焦行動，
強化教師社群動能，
並以系統性的資訊回饋（自主管理）、
連結校內校外資源與支援，
創造學校優勢與開展學校特色。