中途輟學的問題一直被視為等同於少年犯罪問題；因此，生活適應充滿著悲哀的中輟生，還經常被父母、學校師長、同學、社區民眾落井下石地視為犯罪少年。如斯拒絕，無異是隊中輟生的二度否定，非但無異於改善中輟行為，反而將他們推入犯罪的淵藪，讓他們更嚴重地傷害社區、學校、家庭等，讓社會陷入惡性循環的泥沼裡。但若能祛除鄙視的心理，以平常心的接納態度看待中輟生，並時時不忘向上提升的動力—讚揚，藉以鼓勵學生，也不忘鼓勵自己，至少可以抑制中輟生爆發嚴重暴行的機會，改善中輟行為的惡化，使之逐漸回歸教育制度常軌。⋯⋯命運是可以改變的，如果我們願意給牠們一個揮灑的空間，一個對事不對人的中肯態度，一個自我療癒的過程⋯⋯，他們終究有機會回到社會的常軌上，成為貢獻社會的力量，而不再是社會的負擔。