少子女化，網路世代來臨，政經環境丕變，社會價值觀錯亂⋯⋯種種現象令人憂心，似也導致了老師專業聲譽與地位逐漸降低，不少老師認為所作所為只是「教書」而已，談不上影響學生德、智、體、群、美的發展，更不用說「春風化雨」
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「老師若有這樣覺知是大錯特錯！」中正大學教育學研究所教授兼教務長林明地對此特別強調，教學，應是老師影響學生也被學生影響的相互影響過程，老師要能在教學現場中，透過多元管道來影響學生，也就是說，老師影響學生在知識、技能、情意方面，建基於學生的過去，老師影響力發揮面向包括學生的現在與未來。