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熱門關鍵字： SEL社會情緒學習過曝世代社群媒體正念網路霸凌FOMO網路成癮自律學習力四象限時間管理法

570期

2014.12

校規與時俱進

期刊內容：學校功能是教育，學生角色是學習但容許犯錯；校規，即在教育功能與學生犯錯前提間擺盪；除了對學生「行為規範」，也對老師進行「權力節制」，獎與懲不能無限上綱，須服膺人權作為法律體系核心價值產生的法治概念。 「管」與「教」兩個手段拿捏是校規訂定重點，以往⋯

569期

2014.11

教會vs.教完 教師的兩難

期刊內容：這期師友月刊專題「教會VS.教完」，我們從教學現場出發，邀請實踐大學應用外語系講座教授陳超明，他和臺灣全球化教育推廣協會(GEAT)到臺東的小學推動「減法學習」教授英文，參與教師皆以「教到會」取代「教到完」，課堂上以百分之30時間教學，百分之70時間學習，一切學⋯

568期

2014.10

小事大用—強化生活的能力

期刊內容：學生的品德、人格、生活教育，近來引起討論，社會公眾開始嚴肅思考，過度強調知識及專業的傳授，忽視生活人格教育的結果，從餿水油、收回扣到官商勾串，我們的社會是否已經難以再承擔不可估計的傷害與成本？

567期

2014.9

轉變中的教師角色

期刊內容：少子女化，網路世代來臨，政經環境丕變，社會價值觀錯亂⋯⋯種種現象令人憂心，似也導致了老師專業聲譽與地位逐漸降低，不少老師認為所作所為只是「教書」而已，談不上影響學生德、智、體、群、美的發展，更不用說「春風化雨」 ⋯⋯。 「老師若有這樣覺知是大錯特錯！⋯

566期

2014.8

前進十二年國教

期刊內容：今年是十二年國教列車啟動年，為了成就每一位孩子，各界在前進中，以追求好還要更好的精神，修正再修正每個步驟，因此，今(103)年八月中旬召開的全國高中校長會議，訂定了「十二年國教課程綱要—普通高中課程發展」、「十二年國教課程綱要—技術型高中課程發展」、「營造⋯

565期

2014.7

教育公共化VS.商品化

期刊內容：透過教育翻轉階級，是臺灣社會共同的希望與夢想，從很多苦讀出身的名人身上，我們看到經由教育管道，讓所得、社會階級重新分配的實例。教育，似應該提供更公平機會讓學生選擇，使有意願或有需要的學生，有接受公平教育的權利。必要時，一如約翰．羅爾斯（John Rawls）⋯

564期

2014.6

兩岸學生大不同

期刊內容：兩岸大學生的競爭力，經由臺灣大學薛承泰教授一席憂心高教演講的引喻，被媒體報導後造成震憾，並引起論辯；而當我們還在為大學退場機制、大學生領多少Ｋ薪資紛爭時，各大學校園正有一群來自對岸，帶著旺盛企圖心、積極學習態度且獨立性強的交換學生，在課堂上展現自信⋯

563期

2014.5

學習共同體

期刊內容：升學壓力大，導致學生學習低落、學習功能下降，甚至從學習逃走，似乎是當前教育困境，其實是1980年代日本教育界已發生的現像之一，當時東京大學教育學博士佐藤學教授提出「學習共同體」(learning community)策略，提升孩子的學習能 力。 十二年國教今年上路，教育⋯

562期

2014.4

再躍高峰

期刊內容：今天的高職畢業生，100人中僅不到15人直接就業，職校畢業生「升學化」的現像相當明顯；另一弔詭的是，就業市場數據顯示，職缺對比應徵工作人數，發現每人平均還有1.7個工作機會，但失業率卻遲遲無法改善。 回顧臺灣技職教育發展，從4、50年代的初級職校，60年代高級⋯

561期

2014.3

正念的教育力量

期刊內容：正念，最早出現在亞洲，是宗教修行與培育專注力、覺察力的身心技術，可當東方碰上西方，即擦出了全新火花，原本禪修的正念去除宗教化，結合瑜珈、身心療癒，建構了正念減壓法(MBSR)與正念認知治療(MBCT)技術，合稱正念療法並設計為「正念課程」——揉和禪修與身心醫療的⋯

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