:::

489期

2008.3

創意—校園死角變天堂

期刊內容:創意是什麼?創作連連的劇場大師賴聲川說:「創意,從改變看法開始。」創意可以展現什麼能力?臺灣著名的寫詞人、製作人兼音樂經理人姚謙則說:「雖然我沒有改變世界的能力,但我有調整自己的力量。」調整自己,不僅自己生活有了變化,往往也讓人有耳目一新的感受。所⋯

488期

2008.2

多元時代的性別關係

期刊內容:在自由民主風潮的吹拂之下,女權意識、性別關係的轉變不只正在發生,還出現強烈的震盪,致使得傳統的學習與教育系統都面對了一項新的挑戰。有些人面對轉變,完全不去想,就破口臭罵一頓。但是罵完了,問題不會憑空消失,依然存在。通常,每個人心中都有傳統的一面,面⋯

487期

2008.1

人口變化衝擊下的教育之路

期刊內容:隨著社會環境的不斷變化,結婚、生育的觀念逐漸改變,我國人口結構也產生明顯變化,許多國人開始為自身的將來與下一代的前途而憂心,紛紛呼籲政府妥善預為綢繆,政府雖然也強調極為重視這個現象,但在作為上卻一直未能符合國人的期待。這個困境有許多技術 層面的問題,⋯

486期

2007.12

學習無所不在

期刊內容:很多人總是望文生義,認為環境教育就是談保育方面的教育,戶外教育就是戶外活 吧!其實不然,大自然可以是各類教育的場域。數學老師可以利用樹來教學,國文老師可以用盛開的花朵來即興創作,社會老師可以拜訪社區耆老、參觀地方文物⋯,幾乎各領域的課程都可以在戶外(⋯

485期

2007.11

良好的悲傷

期刊內容:在日常生活裡,面對突如其來的一句批評語,可能耿耿於懷許久;為了一個無心的拒絕,也許生氣得半死;看見朋友不領情,便瞋怒不已⋯。總的來說,周圍任何風吹草 都可以影響我們情緒的變化,於是喜怒哀樂天天在生活中循環上演,惟喜、怒、樂三者每每來得快、去得也快,哀⋯

484期

2007.10

和孩子一起看人生風景

期刊內容:這個世上無奇不有,每個人生都不一樣,就像一幅幅風景,有絢爛、有陰晦、有黑暗、有光明、有頹廢、有朝氣⋯。面對種種不一樣的人生,我們該如何活出自我呢?心理學家阿德勒曾說:「每個人都帶著不同的自卑感長大。」或許有些人會質疑這句話,但仔細思量這句話,將發現它⋯

483期

2007.9

從哈佛新通識觀國內大學課程

期刊內容:哈佛大學是美國最古老的大學,學術績效卓著,通識教育之實施素具特色。惟自實施以來,學生對通識教育課程的地位有所質疑,且認為課程彈 較小,難以適應個別需要,逐漸產生疏離現象,學習 機和興趣大打折扣,改革呼聲四起。哈佛乃組織通識教育改革委員會,進行改革規劃⋯

482期

2007.8

處罰≠體罰

期刊內容:輔導與管教辦法雖然限制了過去教育工作人員視為理所當然的處罰方式,卻並未剝奪教師們的管教權能。雖然學生問題並不會因此而絕跡,但既然過去的管教方式學生的問題仍層出不窮,那麼何妨換個方式來對待學生,試試用更正面的態度來看待學生與這項辦法本身,所謂「觀念決⋯

481期

2007.7

孩子需要什麼樣的老師

期刊內容:輔導與管教辦法雖然限制了過去教育工作人員視為理所當然的處罰方式,卻並未剝奪教師們的管教權能。雖然學生問題並不會因此而絕跡,但既然過去的管教方式學生的問題仍層出不窮,那麼何妨換個方式來對待學生,試試用更正面的態度來看待學生與這項辦法本身,所謂「觀念決⋯

480期

2007.6

鬆綁不等於放任

期刊內容:教育鬆綁的目的在於解除政府過多的管制,讓學校師生以及家長有更多自由度及選擇權。換句話說,就是透過解除管制的手段,讓教育迴歸市場機制,以創造更大的發展空間,更符合民意需求。教育事業經營的靈活 ,絕對無法與經濟市場相比較。除了人生無法重來外,站在社會正義⋯
到網頁最上方