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583期

2016.1

教師熱情與心理調適

期刊內容：學生學習管道多元化，自然會使得學校教育和師嚴道尊的風氣式微，加上近年政治紛擾爭議公教退休年金所得替代率、18%優存利息等，都會傷害教師在傳統社會中的評價、地位和聲望，也使得教師對教育志業的熱情式微。如何調適心理與維持熱情，成為教師亟需面對的問題。

582期

2015.12

反課綱後的教育省思

期刊內容：今年七月初，100多名高中生撐起黑傘走上街頭，開啟了臺灣教育史上絕無僅有的反對課綱微調運動，透過媒體網路傳播與串連，對社會各界造成極大衝擊與震撼，反課綱運動雖暫告落幕，但至今仍餘波盪漾，也因此一爭議，延後了十二年國教課綱的公布。

581期

2015.11

提升學生國際移動力

期刊內容：行萬里路勝讀萬卷書，但要如何讓臺灣青年學子透過國際教育旅行活動，培養宏觀視野、提升人文素養、養成獨立學習的能力，並經由「觀察、體驗、學習、成長」的教育旅行歷程，協助青年學生與世界接軌，成為「立足臺灣，放眼天下」的時代青年，相信是各界所樂見也是努力的⋯

580期

2015.10

優質 友善 父母心中的幼兒園

期刊內容：沒教注音符號，不上英文課，沒分科教學，提供充足遊戲體能空間⋯⋯，走進新竹市陽光幼兒園，秋陽暖和照在茵綠草地上，看見老師帶領幼兒，獨享偌大美麗校園，陽光國小的哥哥姊姊正在上課，空間就讓給幼兒園的幼兒奔跑、玩球、做體能，不一會兒回到教室，三五位幼兒或選擇⋯

579期

2015.9

教師節快樂上課去

期刊內容：本期同時邀請八月卸下職位的張榮輝校長，以終身教育人的心情與老師及校長分享，高度、廣度、深度的三度空間建構優質教育經驗，張校長體認教育是服務利他的志業，教師則是因為學生而存在的。自古以來，「師」之所以與「天、地、君、親」排序於同一列，乃因老師的無私奉⋯

578期

2015.8

亮點學校怎麼亮？

期刊內容：山林學校秀出「山珍」，濱海學校得要有「海味」，於是，騎腳踏車來趟旅行、揹起背包登山，下海浮潛游泳玩水⋯⋯似乎是必需的元素之一，有些學校還利用校園環境養蝴蝶 、種田、拔蘿蔔⋯⋯，為的是彰顯學校特色與亮點。

577期

2015.7

活化與再生

期刊內容：曾經引領臺灣特色遊學風潮、吸引數萬名學生到校遊學，更曾獲頒全國學校經營特優等教育界殊榮的一所小學，在生源無著情形下，校園僅剩五個年級、十二名學童，終究還是被併為分班，而據當地戶籍資料顯示，這所被併為分班的學校，未來兩年內仍不會有新生入學⋯⋯，這似乎已⋯

576期

2015.6

夏日樂學

期刊內容：七月暑假即將上路的「夏日樂學試辦計畫」，走過「第三學期」縮短中小學暑假的誤解，課程計畫正式定調為兩大方案，一是本土語文課程，一是整合式學習課程。 目前已有142所中小學校針對本土語文課程(新住民語文課程)提出申請，200所中小學校申請整合式學習課程。從所提⋯

575期

2015.5

教學多異 學生多益

期刊內容：教學的主題在於學生，任何一種教學方法的運用，必須以能夠激勵學生有效學習為優先考量。國教署吳清山署長曾如此強調教學的前提。 近來為了讓教師教學內容和方法，能更貼近學生個別差異和需求，學者們倡導「差異化教學」(Differentiate Instruction)，希望彌補傳統講⋯

574期

2015.4

新世代教學新思維

期刊內容：「收到教學評鑑時，最好坐著看，以免昏倒！」是臺灣大學教務長莊榮輝在新進教師研習營上的幽默建議；緣於不少教師第一次收到教學評鑑時，如同遭到震憾教育，來自學生的文字與意見五花八門、目不暇給，還得摒息深思。這一語也道破了新世代學生多樣性的特質，對於教師的⋯

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